Как произошел контакт с людьми, в окружении
которых вы приняли свое решение:
К вам подошли на улице, пригласили на какое-то
собрание, встречу и т.п., затем выяснилось, что за этим стоит какое-то
движение, не сразу открывающее свое название, своего лидера и свои
цели.
К вам пришли домой, предложили заниматься
библией, побеседовать на интересные для вас темы.
Кто-то из знакомых, родственников, коллег
настойчиво приглашал вас в эту группу, постоянно убеждая вас в том,
насколько это будет для вас хорошо (потрясающе ценно, невероятно
полезно и т.д.).
Вы сами их нашли в поисках чего-то необычного,
нового.
Вы прочитали какую-то книгу, которая потрясающе
просто и доступно отвечала на важные для вас вопросы и приглашала
присоединиться к группе, воплощающей эти гениальные решения в жизнь.
В какой обстановке принималось решение:
В группе.
Индивидуально.
Эмоционально.
После длительного размышления и анализа.
Был ли кто-то - один человек или группа,
- кто подталкивал к этому решению.
В условиях многодневного тренинга, семинара,
при очень большом количестве новой и непривычной информации.
С. 127:
Какие и сколько источников информации
использовалось при принятии решения:
Множество разных источников, включая и критическую
информацию по поводу принимаемого решения.
Только источники одной группы, одного автора,
исключающие критическую оценку и сравнения.
Какая информация о последствиях решения
была в вашем распоряжении в момент его принятия
Никакой.
Весьма общая и расплывчатая.
Реклама “светлого будущего” без конкретизации
обстоятельств реального пути к нему.
Вы хорошо и точно знали условия жизни и результаты,
полученные несколькими известными вам людьми благодаря подобному
же решению.
Сколько времени потрачено на отказ от
прежних решений и принятие нового решения:
Несколько дней.
Несколько недель.
Несколько месяцев.
Несколько лет.
Известны ли вам люди, принимавшие подобное
решение и потом отказавшиеся от него:
Вы не считаете нужным с ними общаться.
Вы таких не знаете.
Вы об этом не задумывались.
Окружающие вас в группе люди считают их “предателями”,
“падшими”, “незрелыми”, “недостойными” и т.п.
Вопросы для углубленного анализа:
Знаете ли вы достоверные научные данные о
механизмах психологического воздействия, манипулирования, психологического
насилия? Читали ли вы работы профессионалов и ученых о психологии
манипулятивного воздействия? Знаете ли вы особенности своей психики,
уязвимые для манипулирования? Читали ли вы о конкретных случаях,
ситуациях, являющихся наглядными примерами манипулирования и психологического
насилия?
С. 128:
Владеете ли вы навыками логики и научными
принципами критики, чтобы уверенно анализировать предлагаемые тексты,
лекции, доктрины?
Считаете ли вы себя учеником, а уверенно
и гладко говорящих людей - учителями?
Способны ли вы добиваться полного и ясного
ответа на свои сомнения и вопросы?
Допускаете ли вы мысль, что ваше решение
могло или может быть ошибочным, проверяли ли вы каким-нибудь образом
обоснованность своего решения?
Рассматривали ли вы максимальное число вариантов
возможных последствий вашего решения?
Как относятся к вашему решению окружающие,
родственники, друзья?
Что в вашем опыте, ощущениях именно ваше,
а что общее, групповое?
Что ценного вы получили в этом опыте и что
теперь можете делать и получать результаты независимо от группы?
Могут ли приобретенные ценности быть вашим собственным достоянием
вне вашего участия в данной группе?
Предполагает ли ваше решение присоединиться
к данной группе, лидеру “покровительственно-спасательное” отношение
ко всем другим людям, которые не разделяют ваших новых убеждений?
Не создает ли следование данному учению (лидеру,
группе) почти столько же проблем, сколько, по видимости, разрешает?
